/ 天机云锦用在我——选材的原则 /
参考文件: 张俊杰编订. 摘星探月 记述文高分攻略[M]. 郑州：文心出书社, 2014.08.
1第一章选材
第二节 天机云锦用在我——选材的原则
凡可用于著作写稿的客不雅事物和情理，齐统称为材料。淌若说中心念念想是一篇著作的灵魂，那么材料便是著作的血肉之躯。中心赋存渗入在材料之中，靠具体材料来发扬和撑持。选材，便是在占有材料的基础上字据中心表达的需要来遴荐和组织材料。莫得材料，就等于揣测机莫得任何可供不休的数据，即使念念想再新颖、再正确，也会因离题万里无法给读者留住长远的印象。高考作文评分尺度中的“内容充实”，便是条件材料一要丰富，二要有重量。要想作念到这点，就必须掌捏选材的原则。
一、材料要真实
所谓“真实”，便是材料要适当试验，适当生计的逻辑，要真实简直，不可胡编乱造。有些学生平时不预防不雅察、体验生计，不注重蕴蓄素材，到作文课上就字据公法的题目臆造故事。这些脱离了生计真实的故事，且不说不可打动别东说念主，只怕便是我方也不想读。《庄子·渔父》有言：“真者，精诚之至也。不精不诚，不可动东说念主。故强哭者虽悲不哀，强怒者虽严不威，强亲者虽笑不和。真悲无声而哀，真怒未发而威，真亲未笑而和。”译成当代汉语便是：“所谓真，便是精诚的顶点。不精不诚，不可感动东说念主。是以，拼集我方陨泣的东说念主天然外在悲悼其实并不哀伤，拼集我方发怒的东说念主天然外在严厉其实并不威严，拼集亲热的东说念主天然笑颜满面其实并不良善。真实的悲悼莫得哭声却哀伤，真实的肝火未尝发作却威严，真实的亲热未尝微笑却良善。”
记述文要通过具体、形象的东说念主或事来表达中心念念想，真实是著作的人命，写稿时不仅要有真实具体的故事，还要表达真实的花样。文贵情真，只须情真意切，著作智商富余感染力，智商打动读者。一个学生在作文中写说念：“xx 同学在一个雪天，骑三轮车送生了急病的王爷爷去病院，路上他迎风冒雪，抬头挺胸······”迎风冒雪还能抬头挺胸吗？这显然是为杰出东说念主物渊博形象编造的情节，经不住接头。材料真实智商富含真情。寄望不雅察身边的东说念主和事，隆重念念考和索要，这些事例由于是“亲历”的，时时更富余感染力。天然，著作中的“真”，并不是客不雅相貌和生计实录，而是一种经由索要、升华后的艺术真实，是一种“生计中的可能”。
二、材料要典型
所谓“典型”，是指材料或者揭示事物的实质和规定，具有代表性。材料典型才最具发扬力和劝服力，这就条件咱们挑选材料时要仔细地甄别和对比，挑选出最有重量的材料。东说念主物的念念想花样、脾气品性老是要通过具体的事件来发扬，写东说念主离不开叙事，塑造脾气较着的东说念主物离不开典型事件。典型事件不错是东说念主物有代表性的紧要当作，但更多的是那些看来轻细等闲却能展示东说念主物念念想脾气的生计琐事。
魏巍创作《谁是最可人的东说念主》时，初稿用了 20 多个事例，这些事例虽齐围绕中心，但由于“例子堆得太多，好像记活水账”，成果并不好。于是作者果决地对材料进行了弃取，最终登第三个最典型的。这么一来，因事例减少，写稿时翰墨就能愈加围聚了，因材料最具有典型性，著作的主题就愈加杰出了，最终《谁是最可人的东说念主》成了通信中的佳作。
安排典型事例还应预防以下几点：
一、应登第不同角度的事例来发扬东说念主物的念念想品性和脾气特色，让东说念主物形象丰润，立体化；
二、关于登第的事例，证及时不要平均使用翰墨，应详略集合；
三、采取多个典型事例在结构上还应预防衔尾和过渡。
软件开发三、材料要新颖
所谓“新颖”，便是采取别东说念主文中莫得效过或很少用过的材料。俗语说，新米烧饭自来香，开发小程序小程序嚼别东说念主嚼过的馍无味。材料簇新智商达到目生化的成果，才更容易写出令东说念主焕然如新的好著作。堕落的材料因往往见到，很难激起读者的审好意思体验。
材料“新颖”有两种交融：一是“见东说念主所未见、发东说念主所未发”，尽量遴荐别东说念主著作中莫得出现过的材料。这就需要咱们登第材料时洞若观火，稳当不雅察生计，感受生计，捕捉生计中那些令东说念主感动的、具有长远内涵的闪光点。天然也不错再行角度对旧材料加以分析，挖掘出新的含义，使东说念主焕然如新。
二是尽量遴荐“活在当下”的材料。这么的材料因靠拢面前生计，具有浓厚的期间气味，更容易劝诱读者。文中是否流淌着簇新的期间血液是揣度一篇作文横蛮的病笃尺度。期间在高出，社会在发展，各式簇新事物屡见不鲜，“活在当下”的材料最能体现事物发展的新情况、新趋势，最具有人命力。受时空罢休，咱们取得的第一手材料毕竟是有限的，这就需要通过听播送、看报纸、看电视新闻来矜恤期间发展，把捏社会动态。常读常看，多读多念念，不仅对咱们蕴蓄材料有匡助，对咱们晋升念念想意志、拓展念念考问题的角度也大有裨益。只须咱们全心不雅察、念念考、获取，何愁写稿是“无本之木”？
四、材料要深入
所谓“深入”，便是要把笔触伸到东说念主的内心天下中去，收拢生计中那些颠簸我方心灵的东西，写出真情实感来。“深”与“不深”的分离，不在于事件本人的大小，而在于颠簸心灵进程的浅深。深入挖掘材料的酷爱和价值，离不开作者孤独的念念考。在写东说念主记事时，要预防“大处落笔，小处落墨”，采取了那些惊东说念主的“大事”不一定就好，未必一些看似等闲的小事时时更能反馈事物的实质。
如法国作者齐德的《临了一课》，不写法国东说念主民在战场上浴血奋战，也不写滋扰者的悍戾活动，而是登第一所平方小学的临了一堂法语课，通过一个十多岁的孩子—小弗郎士在上学路上与学校课堂上的见闻与感受，来表达爱国见识的大主题。另外唐弢的《琐忆》、刘秀新的《一件铭记的衬衫》记述的也均为“小事”，通常发扬出东说念主物高尚的念念想田地，杰出了“大”主题，这是因为他们登第到了深入实质的材料，并挖掘出了材料的深层含义。咱们写稿时也要深入挖掘材料本人的酷爱，让读者瓦解所写材料在作者心中的地位和影响，并设法把这种影响施加给读者，引起读者花样上的共识。
五、材料要贴题
材料贴题便是条件围绕中心选材，用功选到最能发扬著作中心的材料。与中心无关的材料，即使再新颖，也要果决铁心。一般来说，对发扬中心念念想起病笃作用的材料，要围聚翰墨进行详写；对发扬中心念念想起援救作用的材料要略写；与中心念念想无关的材料不论何等纯真，也要绝不惜惜地排除。鲁迅曾强调写著作“选材要严，开掘要深，不可将少许儿琐屑的没专门念念的事故，便填成一篇”。选材严格的尺度便是要贴题，要有劝服力。比如要突显一位学生的临危不惧，就要遴荐他濒临危急、濒临坏东说念主的故事，即便他的学习得益再好，他再怜爱服务、再尊敬浑朴也不要写，因为这些内容不贴题，不可有劲杰出著作中心。
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遴荐材料贵在一个“严”字。茅盾曾说过，选材要“像关卡的税吏似的多样抉剔”，这“多样抉剔”的精神正体现了选材的原则。如同居品的优劣在一定进程上取决于原材料的质料一般，一篇记述文写稿的成败和横蛮也在很猛进程上取决于材料的登第，取决于作者对现实生计的不雅察和体验，对登第到的材料的了解和哄骗进程。只须登第到材质优好意思、切合中心的材料，智商写出中心杰出的著作。
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