图为在肯尼亚的中文陶冶志愿者和他的学生们。作家供图

图为在尼泊尔的中文陶冶志愿者的中文课。作家供图

光明图片/视觉中国

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【寰宇陶冶之窗】

自2004年中国陶冶部崇拜颁布“国际汉语涵养中国志愿者谋略”以来，我国已向150多个国度和地区派放洋际中文陶冶志愿者累计6.9万余东说念主次。

１ 汉语涵养走向寰宇

2003年6月，福建师范大学与菲律宾菲华商联总会联接，向菲律宾派出17位汉语教学志愿者，作事于菲律宾从都门马尼拉至南部奥三小姐的八所华体裁校。动作“国度汉办”汉语涵养志愿者谋略的试点，这一被菲律宾中文陶冶界评价为产生“鲶鱼效应”并在国际纯真展示中国第一代独生子女时期风貌的汉语涵养志愿者行径，拉开了我国向国际崇拜叮嘱汉语涵养志愿者行径的序幕。

国际中文陶冶志愿者谋略翌年崇拜履行，起到了对国际中文陶冶“师资荒”救急“输血”的作用，与随后张开的国际原土中文涵养“造血”工程双管都下，灵验缓解了国际中文涵养匮乏的“难症”，为环球的国际中文陶冶激动和发展提供了遑急保险。20年来，点滴微光，已成星海。一批又一批的中国后生怀揣让寰宇了解实在、可人、可敬之中国的遐想，以谈话为舟、文化为帆，开启了一程又一程责任与成长双向奔赴的国际中文陶冶之旅。看今朝之寰宇，瀚宇似锦绽开，那是中国国际中文陶冶志愿者用汗水与信念浇灌出的芳华之花，更是国际中文涵养志愿者宠爱故国的初心不忘与勠力效能培育出的但愿之花。

中文走向寰宇的一个遑急标志，是国际国度慢慢将中文陶冶纳入国民陶冶特殊是基础陶冶体系。跟着我国国际影响力的普及和中国谈话文化在国际宽泛传播，适度咫尺，寰宇上已有85个国度将中文陶冶纳入国民陶冶体系。国际中文陶冶志愿者大多作事于国际国度中小学，也等于国民基础陶冶体系的中文教学岗亭；此外，中文陶冶志愿者亦然遍布在环球160个国度的495所孔子学院、756家孔子课堂的主要教学力量。让国际中小学生和青少年从小学习中文并以中文为钥匙了解中国和中国文化，从而将好意思好中国形象根植于心中，无疑故意于筑牢中外民意叠加的基础。从国际传播的角度，面向国际青少年这一特殊的群体受众，通过国际中文陶冶这一润物细无声的传播方式，激动中国故事和中国声息的环球化抒发、区域化抒发、分众化抒发，增强国际传播的亲和力和实效性，其中，年青的国际中文陶冶志愿者阐扬的作用无庸赘述。志愿者涵养从谈话驱动，一字一板掀开文化樊篱，传递中国传统文化的源源而来、现代文静的日眉月异，展现中华英才的气质与自信。“初极狭，才通东说念主。复行数十步，豁然活泼。”20年来，以中文陶冶志愿者为最纯真写果真国际中文陶冶行状的极重程序与不辍探索，恰可如斯形色。

２ 中文陶冶志愿者的责任

新时分的国际中文陶冶已干涉可握续、高质地发展阶段，同期也靠近着新时事、新任务。不错猜度的是，由于大约得志需求的国际原土师资培养仍需时日，世规模制内中文师资供求矛盾仍然凸起，意味着国际中文陶冶志愿者在很是长的一段时分仍将培育在国际中文陶冶的第一线。站在国际中文陶冶志愿者谋略践行20周年的历史节点上，为了保险这一让寰宇了解中国、让中国融入寰宇的双向奔赴之旅行稳致远，亟须鼎力培养一支以文化自发自信自立为赫然标记的国际中文陶冶志愿者军队，这是新时分国际中文陶冶和中国文化国际传播的时期需求与东说念主才诉求。

领先，培养国际中文陶冶志愿者的文化自发自信自立是中文陶冶志愿者自己包袱担当的需要。后生一代有遐想、有气象、有担当，国度就有出路，民族就有但愿。束上起下续创中中文化新光辉，是时期赋予国际中文陶冶志愿者的责任担当。文化自发体现着对自己文化在历史潮水中定位的真切领会，反应着对传播中中文化历史包袱的主动担当；文化自信表当今对自己民族文化身份的高度认可和对文化主体意志的矍铄信念，是在国际推崇中中文化的深层能源；而文化自立则呼叫国际中文陶冶志愿者在握续的中外文化疏通互鉴进度中，不断守正窜改，开发一个手机小程序需要多少钱以斥地中国性情现代化的文化强国为方针，促进中中文化与寰宇的互动与会通，为推动构建东说念主类行运共同体提供遑急的文化撑握。

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其次，培养国际中文陶冶志愿者的文化自发自信自立是中国谈话文化国际传播的需要。国际中文陶冶以中国谈话笔墨教学为载体，但又不单是停留于中文教学的层面，谈话所承载的丰厚文化才是中外文静疏通与互鉴的根底。文化的社会性、传承性和民族性特征隐含了对本民族文化的固守性偏激与外来文化的冲破性，但文化的动态性、多数性和各样性特征又使得不同文化之间存在产生共识和解析的可能性，进而促进不同文化之间的疏通、互鉴与多元化斡旋。于是，迷惑并推动从“解析”到“认可”、从“喜爱”到“斡旋”的谈话习得与跨文化交际进度，便成为中文陶冶志愿者的势必责任。中国谈话文化的国际传播不错让国际的华东说念主华裔虽身在国际但雷同具备中中文化气质与自信，让中华传统与良习纵使在时空的更替幻化中长期成为中华儿女深入骨髓的记号；中国谈话文化的国际传播雷同不错让忻悦走近中国的列国东说念主民通过学习汉语，了解并感知中国的悠久历史和现代文静，解析致使敬仰这个领有高下五千年历史文静的东方国度。师者有光，微却致远。在中国谈话文化国际传播行状中，以文化自发自信自立为赫然标记的中文陶冶志愿者既是师者，亦然使臣，亦是桥梁，他们的音容笑脸、精神风貌坚硬并将赓续成为中中文化国际传播的最好意思景象线。

再次，培养国际中文陶冶志愿者的文化自发自信自立是中外文化融通与文静互鉴的需要。应该推动不同文静互相尊重、妥洽共处，让文静疏通互鉴成为增进列国东说念主民友谊的桥梁、推动东说念主类社会逾越的能源、休养寰宇和平的纽带。在构建东说念主类行运共同体理念指引下，中国活着规模制内戮力推动不同文静间的对等疏通对话、互学互鉴，以此超过不同文静间的隔膜与冲破，推动寰宇和平的进度。国际中文陶冶应以构建东说念主类行运共同体理念为指挥念念想，而国际中文陶冶志愿者谋略恰是这一理念的遑急践诺旅途之一，正不断夯实着构建东说念主类行运共同体的东说念主文基础。

３ 中中文化传播行状任重说念远

在地球村里，在国际中文陶冶志愿者和原土中文涵养的共同不懈起劲下，中文陶冶塌实激动，中国文化高涨握续升温，充分考证了“和为贵”“妥洽与互异并存”的共同体中枢价值不雅。因为了解，是以尊重，因为尊重，是以交好，进而产生跨越文静和文化互异之上的友谊。和而不同、兼容并包、好意思好意思与共、寰宇大同，这恰是动作中文陶冶和中国文化国际传播者、以文化自发自信自立为赫然标记的国际中文陶冶志愿者肩负的历史责任和孜孜以求的好意思好愿景。

“志之所趋，龙盘虎踞。穷山距海，不成限也。”国际中文陶冶和中中文化传播的行状是宏伟而致密的，士不不错不弘毅，任重而说念远。问候国际中文陶冶志愿者，愿你们保握宠爱、矍铄信念，跨越险峻、奔赴山海，不负韶华、不辱责任，在不断成长中书写出属于我方的东说念主生华章。

（作家：章石芳，系福建省习近平新时期中国性情社会目的念念想计划中心特约计划员小程序开发公司资讯价格，福建师范大学国际陶冶学院副教会，2003年首批赴菲律宾中文陶冶志愿者领队）